精选大班教案模板集合8篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1活动目标：
1.在游戏活动中积累灵活运用数数的经验。
2.能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。
活动准备：
1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 统计表、笔人手一份。
活动过程：
一、图形联想，引发兴趣。
这些图形认识么？看到这些图形，让你想到了生活中的哪些东西？
二、图形数数——灵活运用各种不同的数数方法。
（一）图形王国旅行。
今天，我带大家去图形王国旅行，猜猜你会遇到哪些图形呢？看，图形宝宝排着队来欢迎我们了。
（二）幼儿相互交流数数的经验。
1.图形多不多？仔细看看有哪些图形，你都能叫出它们的名字吗？看谁认识的图形最多！
2.谁能够用最好的办法，最快的速度，数一数这里一共有多少图形？
3.谁来说说你是怎么数的？
教师小结：数数有各种方法，可以两个两个数、五个五个数、十个十个数，哪种方法方便、快捷就用那种。
（三）观察图形，根据数序说出图形名称或根据图形名称说出数序。
1．有40种图形，可真多。我们来做个《看谁找得快》游戏，好吗？
2．老师说图形的位置，幼儿说出图形名称。
游戏开始：我说图形的位置，第几排第几个，你们马上找出来是哪个图形，行吗？
（其间穿插有关倒数的知识）
教师小结：倒数：横向排列的——从右往左数，纵向排列的——从下往上数。
3．老师说图形，幼儿说出图形的位置。
师：看来难不倒你们，我要变方法了，我说图形名称，你们说出它在第几排第几个，好吗？
4．请个别幼儿说出其他图形的位置，让幼儿找出这个图形。
为什么你们说到这些图形时，有的要正数，有的要倒数？
教师小结：数的时候要看看靠那边近，就从那边开始数，五边形靠左边，正数比较快，而五角形和菱形靠右边，倒数比较快。
三、图形统计。
1.数数、找图形都难不倒你们，现在我要请你们帮个忙，这么多的图形，我想请你们分分类统计一下，什么是统计呢，怎么统计，让我们来看看这张表格！
(出示统计表)
竖着的是列，有几列？前面是4种图形，后面这个代表其它图形。四种图形下面的标记你们认识吗？对了是大小标记，这个代表什么？这个呢？（大三角形和小三角巷）
那横排出现的是什么，是4种颜色，也就是说要按照形状、按照大小、按照颜色进行统计，看看有几个图形。
我们一起来试试，这一个需要我们统计什么图形？有几个？你们明白了吗？有没有不懂的地方？
2.幼儿进行操作。
3.检查。
你们都完成了吗，那我们一起来公布答案吧。原来每种图形都有8个，加起来一共是40个。
四、图形拼拼。
1.你们真是太棒了，这么难的问题都被你们解决了，图形王国给我们准备了很多图形，你会拼么？可以拼成什么？想不想试试。
完成的幼儿和同伴交流，说说自己用了几个不同类型的图形。
大班教案 篇2活动目标：
１、让幼儿感受圣诞节日的气氛，激发幼儿表演的欲望。
２、增进亲子之间的感情。
活动准备：
１、请家长与幼儿一同收集有关圣诞的装饰品或资料。
２、请家长为孩子准备一份小礼物，作交换礼物之用。
３、活动当天，请家长为幼儿准备一份化妆品。
４、活动时所需要的音乐（如：圣诞歌、节奏感较强的音乐等）
活动过程：
一、在一片圣诞的音乐声中，请家长与幼儿走进会场。
二、请出舞会的主持（本班的两位小朋友），正式拉开圣诞化妆舞会的序幕。
三、在欢快的音乐声中，家长帮孩子化妆，并穿上自己准备展示的服装。
四、当节奏感较强的音乐响起的时候，时装表演正式开始。幼儿逐一展示自己的服装，在场的观众跟着音乐拍手助威。
五、当轻柔的音乐响起的时候，幼儿就各自拿出自己之前准备好的小礼物，送给自己的好朋友，并跟好朋友说一些祝愿的话。
六、让孩子邀请家长一齐跳《邀请舞》，将活动的气氛推向高潮。鼓励幼儿邀请同伴或其他家长一同跳舞。
七、舞会在一片快乐的歌声和欢快的气氛中结束。
大班教案 篇3主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标： 1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案名称：我的同学
活动目标： 1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程： 一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是 ……此处隐藏4088个字……心理是怎么想的，怎样表示。（如高声喊"啊"等）
（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。
（3）用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。
大班教案 篇6（一）活动目的：
1、尝试用绘画的形式仿编部分歌词，能按要求模仿各种动物的动作或叫声。
2、在仿编活动中体验成功带来的快乐。
（二）活动准备：
1、知识经验：已学会唱本歌曲
2、材料准备：麦当劳老人的画像一张，农场背景图一张，笔、画纸人手一份，录音机，磁带
（三）活动过程：
一、师生问好
二、师出示麦当劳老人的图片，引入活动。
T:“Whoishe?”
C:“HeisOldMacdonald.”
T:“Yes!”
三、引导幼儿唱问候歌《HowDoYouDo?》的形式与老人问好。
四、复习歌曲《OldMacdonaldHadaFarm》
五、引导幼儿尝试用绘画的形式仿编部分歌词。
1、师提问：“如果让你送一些可爱的小动物到麦当劳老人的农场去养，你准备送什么小动物呢？请小朋友用你的小画笔告诉我！”
2、让幼儿自由绘画，师引导幼儿交流各自画的内容，并讨论如何提炼成歌词。
六、师带领幼儿用其绘画的动物及叫声或动作，进行仿编部分歌词并演唱。
1、师示范将一位幼儿的绘画内容编入歌曲中
2、请个别幼儿示范演唱
3、幼儿互相交流演唱
七、以麦当劳老人的口吻谢谢
幼儿，从而自然结束活动。
大班教案 篇7一、提议进行的时期：
3月
二、主题由来：
在我们的四周，四处均是植物，这也从来没有激起过小孩们的关注，尽管小孩们每天接触这一些物品，但是非常少思索些啥问题，因此，想通过這樣的一個主题教学，让小孩们一致来关爱周围的些许物品，一致探究神奇的植物世界，与此同时让小孩们养成一种喜爱观测和察看四周东西的习性，培育小孩较佳的观测和察看习惯，懂得发现些许自然情况，并想通过数种模式、数种方法的学习方式，让孩子清楚更加多的植物知识，去结交更加多的植物伙伴，让小孩真正喜爱植物，喜爱自然界，明白我们的日常生活与植物拥有紧密的关系，离开了植物，人们将没法生存。
三、主题的内容与要求：
1、关爱四周与我们一块儿日常生活的小花小草树木，体会我们的日常生活无法离开植物，要爱惜、保护植物。
2、区分蔬菜的不一样品种，清楚蔬菜的品种越发多。
3、清楚些许栽培蔬菜的新方式，关心技术在蔬菜培植内的使用。
4、清楚有一些植物拥有保养健身、治病的作用。
四、环境创建：
1、运用时节的特点，将教学中室的一面板用种种田园里的物品装扮成1幅漂亮的图画，让孩子仿佛置身于漂亮的自然界里，进而体会我们的四周四处均是植物，植物带给我们许多的好处，产生去探究植物的心愿。
2、教学室内悬挂孩子自个儿制作的树，将教室安排成一片小林子。
3、开创小小栽培园，让孩子每日去观测和察看一下植物的生长情况，并作些记录。
4、安排一個“植物的问题”小角落，把孩子发现的植物问题在墙上出示出来，与其余孩子一致一同分享、探讨。
5、开办设立一個“小药铺”出示种种有保养健身作用的植物。
五、资源整合：
1、请爸爸妈妈们带孩子观摩菜市场，清楚蔬菜的类别及食用方式等知识。
2、培育小孩喜欢吃蔬菜的习性。
3、请爸爸妈妈们搜集相关植物的知识，并让小孩认知四周熟知的花与树。
4、带小孩去观摩温室技术，清楚无土培育。
5、搜集些许保养健身茶与里头的成份组合成的教学材料。
大班教案 篇8活动目标：
1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。
2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。
活动重点：知道面塑的含义及两种不同性质
活动难点：能根据所获得的面塑知识，制作能吃的面塑
活动准备：
1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”
2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。
3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。
设计思路：
二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。
从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。
活动流程：交流讨论――验证想法——实践巩固
一、交流讨论对面塑的认识。
1、小组幼儿讨论对面塑的认识
引导语：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑？”
2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑？
3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃？它们有什么不一样？
二、验证想法
1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。
2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：
（1）看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗？
（2）为什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？
小结：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。
能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。
三、实践巩固
过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心！老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。
1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。
2、幼儿分组操作，师观察指导
（1）引导幼儿探索食用色素的加法
（2）鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。
3、活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。
